生殖器中心主义的性心理危害
文章导读: |
要警惕生殖器中心主义的危害
在青少年性心理咨询工作中,我们经常遇到这样的个案:一个孩子,因好奇而开始第一次自慰,并为随后产生的快感兴奋不已,继而不断地进行第二次、第三次⋯⋯他可能因这种无以替代的欢乐而沉溺其中,也可能因每次事后的负罪感而悔恨不已,还可能因养成习惯不能自拨而痛苦不堪。渐渐地他的精力越来越集中于生殖器上,整日里满脑子都是自慰和自责、冲动和冲突,甚至阳痿和早泄、赎罪和自杀。于是他的认知极其狭窄,思维严重受限,无心学习,痛不欲生。这都是生殖器中心主义的危害。
以宣扬生殖器中心主义为宗旨的各种色情文字、图像,通过书刊、影视以及网络蔓延。已有多少青少年被他们吸引,一步步陷入生殖器中心主义的深渊?他们沉湎于色情中不能自拔,谈何发奋读书、立志成才?而色情和暴力正如一对孪生兄弟,受其影响的青少年难免不为了寻求刺激而以身试法,最后走上犯罪的道路。
青春期异性间交往本是再正常不过的,纵然偶有男欢女爱、海誓山盟,只要不违背该年龄段社会公认的性道德标准,在合理合法的范围内,也是值得认可甚或鼓励的。因为,这不仅能促进青少年的社会交往、建立亲密人际关系、在学习生活上发扬互助友爱精神,而且其本身就是正常性爱意识的成熟过程。而一旦生殖器中心主义染指其间,它将鼓励已萌芳心的少男少女们冲破性道德的约束,早坠爱河,先尝禁果,追求被他们曲解的“爱情”,坚持“爱情=生殖冲动”的信条,跟着感觉走,最终酿成苦酒,不仅自毁前途,还造成家庭的包袱、社会的负担。有过这种痛苦性经验的男孩女孩们,来日怎么可能去轻松地享受忠贞圣洁的爱情带来的幸福呢?
青春期正是青少年如饥似渴地学习各种科学文化知识的黄金时期,从家长、老师到家庭、学校、社会,都希望他们珍惜时光,刻苦学习。如果将他们日益壮大的性能量正确引导,潜移默化地使其转化为学习的激情,推动孩子们去努力汲取各方面的知识,丰富社会经验,完善自我,这正是充分发挥性的升华作用,也是青春期教育工作的一个重要意义所在。而这里仍不免有生殖器中心主义的误区。只重视对青少年进行性生理知识的灌输而忽视性伦理观念的导入,这样的青春期教育实际上是在实践生殖器中心主义。
与之意义相同的“避孕套式教育”,虽本着保护少女的良好初衷,给了容易冲动的青少年一些安全性行为的指导,但在一定意义上却放弃了对他们的性伦理观尤其是对性冲动自我约束力的培养,而这不能不说是对其人性本善的不信任。倘若避孕套作为性教育的最后一道堤坝,那么一旦它也被冲破时,性教育工作者将面对巨大的尴尬:黔驴技穷。这也是西方国家近年来对推行多年“避孕套式教育”后带来的大量社会问题的反思。
尽管生殖器中心主义流毒甚广、危害极大,但它并非无法杜绝。治理它的关键时期是在青春期,与之作斗争的先锋则首推青春期教育工作者。放眼世界,西方国家在审视“避孕套式教育”失误的同时,已开始将青春期教育工作的重点重新放在性伦理道德上,从而逐渐推行起“禁欲教育”。这项工作在不同程度上借鉴了东西方传统文化和伦理道德的优点,逐步总结实践经验,已初具理论体系,有着光明的前景,这应对我国的青春期教育事业有所启迪。
当然,最终消灭生殖器中心主义的胜利者应当是在正确青春期教育模式下成长起来的新一代青少年。因为这种教育模式,使他们的性生理、性心理、性伦理在相互制约的同时均衡健康地发展起来,最终表现为理性而和谐的性爱观念的成熟。
春风化雨式的性教育,预示着来日结出丰硕甘美的果实。设想,正当的性爱观念一旦蔚然成风,并成为一代青少年普遍的优良品质时,则不仅生殖器中心主义无立足之地,而且必将促进中华民族整体素质的提高和社会的进步与发展。来源:《中国性科学》