广州市某中学高二文、理科学生性行为及性观念差异的研究
文章导读:抽取343名文科学生,450名理科学生进行性行为及性观念调查。结果:文理科学生在性冲动、恋爱、接吻、性交等性相关行为方面存在显著差异,婚前性行为、婚姻恋爱关系、贞操等性观念也存在显著差异。结论:文理科学生的婚恋观、性观念有显著差异;性别的比例对性相关行为有影响;有同性恋倾向的男生更偏向选择文科。 |
研究表明,近年来中学生的性心理成熟期不断提前,性的娱乐功能逐渐被认同,高中生的性行为和性观念被广泛关注。
在现行的教育制度中,一般到了高中一年级下学期或者高二上学期,就要进行分文理科。了解高中文理分科,对学生的性行为与性观念的影响,可以为制定有针对性的预防和控制措施提供科学依据。但近年来类似研究极其罕见。笔者于2013年秋对广州市某中学793名已经分了文理科的高二学生进行了性行为、性观念调查,结果如下。
1 对象与方法
1.1 对象
793名高二学生,年龄分布在15~18岁之间,平均年龄17.3岁。其中,文科学生343人,占总抽样的43.3%,理科学生450人,占56.7%。文科学生中男生87人,占文科学生抽样数的25.4%,女生256人,占74.6%;理科学生中男生269人,占理科学生抽样数的59.8%,女生181人,占40.2%。该中学是面向全市10个区招生的示范性高中,生源主要来自广州市中心区域:荔湾区、海珠区、越秀区以及天河区。
1.2 方法
采用无记名答卷方式,答案全部涂写在答题卡上。学生集中自填问卷,当堂填写,当场回收,学生答卷时不能相互讨论,以保证问卷的回收率、有效性与可信度。问卷借鉴了世界卫生组织的“全球学校学生健康调查”和美国疾病预防控制中心“青少年健康危险行为监测系统”的相关内容,并结合广州市中学生的实际情况作了必要的修改,内容包括人口统计学资料、性行为、性观念情况等。
用整群抽样的方法于高二上学期对学生进行性观念情况调查,共发放问卷800份,回收有效问卷793份,有效率99.1%。
由机器阅卷,将数据资料输入计算机,用SPSS for Windows 14.0统计软件包进行统计分析。
2 结果
2.1 文、理科男生的性行为和性观念
有28.74%的文科男生经常有性冲动的比例非常明显大于理科男生;文科男生的恋爱经历要明显要丰富,尤其是谈过3次恋爱的比例是理科的1倍,达到20.69%;50.74%的理科男生表示没有谈过恋爱,比文科多12.81%。而52.33%的文科男生有接吻经验,比理科多12.18%。有11.90%的文科男生承认有过性行为,是理科男生的2.37倍。
对女朋友初次性行为的对象不是自己表示“难接受”的文科男生比理科多54.56%,表示不同程度“易接受”的文科男生也比理科高出36.05%。
文科男生有不同程度同性恋倾向的比例多于理科男生,达到32.28%,而且各级别均有一定的数量,而理科男生性倾向集中在完全异性恋或完全同性恋两端,中间类型反而较少,此项文理科男生的选择具有及其显著的差异。并且,在对有过接吻经历的文科男生(n=46)和理科男生(n=106)进行曾经接吻对象的性别调查时发现同样存在显著差异(χ2=6.35,P=0.04),97.17%的理科男生只与异性接吻,而10.87%的文科男生表示与同性和异性均有过接吻经历,另有2.17%的文科男生只与同性接吻,是理科的2.31倍。
2.2 无性经验的文、理科男生的性观念
在调查中,没有性经验的文科男生和理科男生有3项存在显著差异。在对“婚前性交行为的看法”中,57.25%没有性经验的理科男生都认为“如两人相爱,可以发生性行为”,而对此文科男生约比理科低13.09%,而认为“婚前应守贞洁”的文科男生又比理科高出12.92%,其他选项比例相当。
58.44%无性经验的文科男生能接受女朋友曾经有1~2个性对象,比理科男生低10.19%,而接受3~4个的比例文科则比理科反高出9.58%。表示无所谓的理科男生比文科高3.58%,表示1个都不能接受的比例文科比理科反高4.19%。
如果“发现你的女朋友的第一次性行为对象不是你”,表示“能接受,但心中不快”的无性经验的理科男生比文科男生高出约11.86%,而在“难接受,不会结婚”和“易接受,但会在意”2项中,文科男生分别比理科高出1.75倍和2.06倍,为10.39%和16.88%,表示能够坦然面对的比例无差异。
2.3 文、理科女生的性行为和性观念
文科女生对自己的形象自我认同更大一些,也更在意一些。有3.87%的理科女生不喜欢自己的形象,比文科女生多2.31%,有4.42%对形象表示无所谓,是文科女生的3.78倍。
表示从来没有过性冲动体验的文科女生比理科高出9.81%,表示经常出现性冲动的文理科女生基本相同,分别是5.12%和5.06%。
类似的,54.72%的文科女生表示没有恋爱经历,比理科女生高出9.47%。而在有恋爱经历的理科女生中,有51.01%只谈过1次恋爱,谈过恋爱的文科女生中44.35%的人是谈过2次恋爱的。
有过接吻经历的文科女生占36.14%,同样比理科女生少9.06%,接吻具有显著差异。而在初吻年龄的调查中,文理科女生之间就存在非常显著的差异(χ2=11.61**,P=0.01),在90个有过接吻经验的文科女生中,18.89%的初吻年龄是在12岁或者更早的,远远多于理科女生的2.50%;13~14岁发生的初吻文理科女生分别为34.44%和38.75%,理科比文科多4.31%;52.50%的理科女生初吻年龄在15~16岁,比文科高出约10.28%。
对于恋爱与婚姻的关系,理科女生比文科女生更在意结果:只有34.81%的理科女生赞成“恋爱的结果未必是结婚”,远少于文科女生48.05%的支持率,而坚决反对态度的理科女生更是文科女生的3.11倍。
2.4 有性经验的文、理科女生的性行为和性观念
理科女生首次发生性行为的年龄在13~16岁之间,文科女生要么早在13~14岁就发生性行为,要么就在接近成年时才发生。
初次性行为时,理科女生显得更加大意,33.33%的人无采取任何避孕措施;40.00%的文科女生懂得采用可靠的避孕方法,文科女生对性生理知识的了解要多于理科女生,60.00%懂得通过计算安全期进行避孕。
发生过性行为的文科女生跟理科女生,在一些观点方面具有显著差异。有过性经验的文科女生无一反对“爱情不需要任何形式”的观点,而理科女生对此观点却是无一赞同的。
有过性行为的理科女生均认为“如两人相爱,可以发生婚前性交行为”,表现出高度的一致性;文科女生的看法比较多样化:她们中有40.00%认为性与爱是可以分开,而又有20.00%的女生似乎后悔自己的行为,认为婚前性行为是不应该的。
对于男朋友或者将来丈夫的性经验,文科女生能够接受的尺度更大。60.00%的文科女生对男朋友的性对象数量表示无所谓,对于将来的丈夫降到40.00%,更有20.00%的人对丈夫的容忍度降到了1~2个;理科女生恰好相反,对男朋友有16.67%的人不能接受其曾经与其他异性发生性行为,能够容忍超过3个性伴侣的为0.00%;而对于丈夫就没有人再要求性伴侣为0了,而能够容忍3~4个性伴侣的增至16.67%。
3 讨论
3.1 文、理科生的婚恋观念有明显差异
理科女生虽然有恋爱、接吻等经历的比例大于文科女生,但是,大部分都只有一段恋爱经历,并且有更多的理科女生比较认可恋爱的目的应该是走向婚姻的,可见她们对恋爱的态度比较认真,比较重视结果;文科女生则可能更加注重恋爱的过程,赞成恋爱不必以婚姻为目的的比例更大,三分之二有恋爱经历的文科女生都已经拥有不止一次的恋爱经历。这一现象,似乎也可以用中国传统文化对女生有着明显的“反向”的影响:文科女生对中国传统文化了解更多,受其影响也更大,但是却有着更加明显的对传统文化意识的抗拒性。
又如:丈夫无疑要比男朋友更加重要,也必然会让人更加重视,而有过性经验的文、理科女生表达“重视”的方式却截然相反的。文科女生对男朋友没有太多要求,这与她们性爱分开的思想是有密切关系的,而对将来的丈夫则有着“不要性泛滥”的内心期许。理科女生对男朋友有着更加理想化的要求,追求更加纯粹的爱情形式;对丈夫要求的下降,并不代表她们更大度,而是出于对于更多现实的考量,由于丈夫乃是终身伴侣,愿意为此而委曲求全。
3.2 文、理科生的有着不同的性观念
乐学裙等(2007)研究发现理科大学生手淫、性梦、性幻想发生率高于文科生。本次调查这些项目均未表现出显著性,估计跟调查对象的年龄有关。但在一些性观念方面呈现出差异。
没有性经验的文科男生中,对于“贞洁”观念比较执着的比例要高于理科男生。估计与文科男生受中国传统文化影响比理科男生更深有关。但同样的情况没有出现在女生中,相反,有过性经验的文科女生对婚姻、对性的看法要比理科女生更加开放,更加无所谓。这些有过性行为的女生,本身就对传统文化中男权意识有着抗拒,甚至可能有着故意要与这些传统观念背道而驰的想法。
3.3 性别的比例对性相关行为有影响
调查表明:文科男生更容易发生性冲动,恋爱、接吻、性行为的经历均比理科男生比例大;相反,理科女生更容易发生性冲动,恋爱、接吻的经历也比文科女生要多。该现象与孙昕霙等(2007)对不同专业的大学生性行为发生率的研究类似。性冲动和性相关行为之间的因果关系如何呢?是容易性冲动所以各种性相关行为增多还是性相关行为多导致性冲动更频繁?笔者认为是前者的可能性较大,分析如下:
由于文科女生远多于男生,而理科男生远多女生。文科男生和理科女生学习、生活的环境中异性比例较大,他们异性交往的机会更多,所接受到的来自异性的吸引和刺激也来得更加强烈,因此,出现了性冲动体验显得更加频繁一些。因此,付诸恋爱、接吻等性相关行为的比例也随之上升了。这点也可以从调查结果中找到佐证:学生们无论是初次约会年龄、初吻年龄还是初次性行为的年龄,都集中在15~16岁这个年龄段,也就是高二学段。此时,学生已经分了文理班,可见是生活、学习环境中性别的比例影响了性冲动的发生频率,从而影响了性相关行为。
3.4 有同性恋倾向的男生更偏向选择文科
文科男生,身边有着更多的异性,但是,他们同性恋的比例却要比理科男生更高。这个现象用环境影响的观点去分析就无法解释了。由于,性取向的形成有遗传基因、激素水平、成长环境等多方面的因素,并且一般在高一下学期文理分班之前就已经形成了。可能的原因是:同性恋者在心理上容易出现对自我认同的茫然、容易陷入更为复杂的感情纠结中,并且同性恋者往往不能顺利被家人和社会接受,内心承受着较大的心理压力。因此,他们的内心会变得更加敏感、细腻、早熟,而具有这样特质的人,在选择科目的时候,会比较偏向文科,从而导致了在文科班里集中了更多的同性恋者。
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