女护生恋爱伤害及其对策研究
文章导读:涉世未深的女大学生在恋爱过程中可能遭受身体伤害、心理伤害、思想伤害以及表现在财产、学业、个人声誉等的伤害。而对策就是编写新生入学案例读本,加强健康恋爱观与性行为的引导教育,在线咨询保护隐私,建立学生观察员监督机制,以及建立咨询救助中心等。 |
当前高校在读大学生主要是90后,而90后青年较之70、80年代的大学生思想更加开放,恋爱和性行为更为普遍。在人们关注大学生恋爱行为开放度增长的同时,往往容易忽略爱恋本身给大学生带来的各种身体和心理上的伤害。大学生恋爱伤害是因其参与、追求恋爱等引发的心理、身体伤害。由于人遭遇情感创伤后,往往还会出现思想、心理、行为、身体等多方面的应激反应,进而受伤者可能出现自伤、伤害他人等过激或犯罪行为。此外,由于大学生恋爱中容易发生性行为,而不当的性行为可能导致性病的传播,甚至有女方怀孕与堕胎等不良后果的出现。因此,恋爱伤害不仅关乎大学生个人情感、健康问题,它还涉及到社会道德、法律以及校园稳定等重大问题,必须引起高校教育工作者的足够重视。而在大学生恋爱伤害中,女大学生往往更容易受到身体、心理的创伤,是学界应该关注和研究的重点。本文以某医学院校90后护理专业女大学生入手,分析女护生容易受到的恋爱伤害情况及其对策。
1 女护生恋爱伤害的主要类型分析
1.1 身体伤害
身体受伤是女护生恋爱伤害中最直接的,在恋爱交往以及性行为中极有可能给女方带来不少伤害。其中主要包括:性行为伤害,如不洁性爱导致阴道炎的发生,因性爱感染艾滋病等性传染疾病,粗暴的性行为导致女方躯体受伤。恋爱对女方的身体伤害还表现在恋爱矛盾、纠纷时受到来自他人的暴力袭击、打架等。此外,身体伤害还变现为意外怀孕及堕胎。大学生性爱时不注意避孕、不当避孕、避孕失败等导致女方怀孕。而据一些医院的统计,来医院做人流的以年轻女大学生为多,而女大学生厕所产子、弃子现象也时有发生。在艾滋病感染方面,大学生的艾滋病检出率也居高不下。这些身体伤害往往是长期的,难以修复的。
1.2 心理伤害
女护生常见的心理伤害来源为:失恋,恋爱挫折,恋爱纠纷,恋爱伤害附带的心理伤害,恋爱与学业、人际关系、经济不协调发展带来的心理影响等。失恋是最主要的心理伤害来源,有些女护生可能因失恋而抑郁、焦虑、悲观失落,出现食欲与睡眠质量下降,无法集中注意力学习等情况。严重的还可能出现自伤、自杀等行为。恋爱挫折表现为追求恋爱失败,或明知不可能发生恋爱关系而闷闷不乐,也包括暗恋等情况。个体长期不能实现恋爱的愿望也能导致明显的心理问题,例如抑郁、压抑等。严重的可以影响个体正常的生活与学习,甚至出现偏激的追求恋爱的行为,对被恋爱的对象带来一定的骚扰。恋爱纠纷往往发生在分手阶段,以及多方纠葛。分手是失恋的必经过程,双方可能就感情、物资、经济等进行争吵,甚至揭发对方的不足或缺点,双方经过多次的争吵,加重了彼此之间的矛盾、隔阂。另外,由于第三者、甚至第四者的参与进来也让恋爱纠纷难以调解,如多名男生追求同一名女生,正在恋爱的双方被第三者搅局等。由此导致的纠纷往往比较复杂,常可以导致多方矛盾的激化,出现打架等报复行为。由于恋爱导致的身体伤害也会让女受害者产生不良的心理体验。例如身体创伤、感染疾病、怀孕、堕胎等,会给女方带来明显的负面情绪体验。此外,因为恋爱往往要占据个体大量时间精力,消耗金钱,个体常可能因恋爱与正常生活、学习、作息以及日常的交际等都可能出现一些冲突,也会影响到个体的心理健康。
1.3 思想伤害
因恋爱导致的思想伤害也不容忽视,思想层面的伤害主要是指个体在经历恋爱打击伤害后,往往会发生一系列的思想变化,导致个体思想价值观的改变。如个体道德价值观的崩溃,道德水平的下降,人生观的扭曲等,对恋爱的惧怕等。有些女护生遭遇恋爱伤害后可能会出现节操的丧失,出现乱交异性的行为,有的感染疾病后试图通过乱交来恶意传播,有的可能会出现对相关人的暴力报复等。还有些个体可能会因为恋爱伤害而从此惧怕恋爱,凡事都变得小心谨慎;有的也可能呈现自卑心理,觉得自己从此不能抬头做人。恋爱道德观的伤害也可以影响个体对学业、职业、人生观等多方面的负面影响,一旦个体思想出现问题,就有可能累及其人生的健康发展。这就需要我们注意这方面的思想政治教育引导工作了。
1.4 其他伤害
恋爱的其他伤害表现在财产、学业、个人声誉等的伤害。例如被骗取钱财,贵重物品;影响学业正常发展,因为恋爱而导致无法毕业等;因为恋爱、性爱等不健康视频、图片在网上的非法流传,给当事人造成极大的个人名誉伤害等。这些属于间接伤害,但其负面危害仍旧不小。
2 女护生恋爱伤害防范对策研究
2.1 新生入学案例
读本案例读本就是从新生开始做好思想预防工作,案例读本的内容主要以近年来国内发生的恋爱伤害案例、事件,本校内外的案例等,再加以专家的解读、法律的引导,构成一本反面教育和正面引导的册子。为扩大宣传和影响,册子的电子版也可以挂在校园网,供师生免费下载使用。学校还可以组织学生进行研讨、辩论,进一步加强大学生对恋爱伤害的关注与认识。国外往往还拍摄性教育视频,更利于学生收看自学。
2.2 加强健康恋爱观与性行为的引导教育
营造健康的校园氛围,就必须加强对大学生健康恋爱观、性观念的引导。例如加强恋爱观中的婚姻观、责任感的引导教育,加强健康性行为的引导教育,避免性行为受伤,加强避孕知识的教育,艾滋病防范的教育等。
2.3 在线咨询保护隐私
女护生受到恋爱伤害后,往往难以启齿,不愿对人述说,也就难以获得帮助。因此,学校开通咨询网站,在线匿名咨询,留言与解答等,可以鼓励女护生积极咨询,同时又保护了个体的隐私。性学研究者也能通过此途径获取丰富的案例故事。
2.4 建立学生观察员监督机制
更多的真实情况往往只有同班同学更了解,更容易观察到。因此可以从学生干部中选取一定数量的人员进行培训,学生观察员的任务就是将本班级的情况及时汇报给相关老师和学校。主要汇报的内容是具有危险倾向的恋爱事件,以及已经造成恋爱伤害需要医学帮助、心理辅导的情况。此举可以大大加强学校掌握“民情”的力度。便于学校及时采取行动,防患于未然。
2.5 建立咨询救助中心
救助帮助受到恋爱伤害的女护生需要一个职能部门,该部门可以挂靠学校心理咨询中心或者校医院,成员由精通心理学、医学、法律等领域的老师组成。救助中心的主要功能有:恋爱伤害咨询引导,恋爱伤害的医学治疗,恋爱伤害的法律支持,心理救助干预,思想教育引导等。同时负责管理好咨询网站、在线咨询等业务。
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