加强普及学校性教育的必要性
文章导读: |
人从生到死无不与性有着千丝万缕的联系,性好奇从幼儿时期就已开始,男孩女孩从相互观察外生殖器的形态,到问父母“我是从哪几来的”等问题,都说明想知道有关性的知识从小就开始了,并且它一直伴随着人的一生。那么如何满足人们对性知识的渴求,开展性教育是一种最有利的传播方式。
性教育是性科学知识的教育,即向人们提供人性的科学解释和有关这方面的知识,而且还应包括对友谊、爱情、婚姻和两性关系的正确理解以及接受这方面道德行为标准的教育。性知识同其他科学知识一样,是人类在不断认识自身发展的规律中探索出来的,是文明和智慧的结晶。进行科学的性知识教育,能促进人类性生理、性心理的健康发展,改变对性的愚昧和无知的状态,会促进整体的国民素质和社会文明程度的提高。
性教育如何开展一直是有争议的,即使在美国、西欧这些在性方面较开放的国家,性教育也是历尽曲折,才有所成效。在我国,由于封建社会经历的时间较长,封建意识的影响既深远又广泛,性教育的开展很艰难。我国古代道家很重视性行为知识的教育,并纳入养生的范畴。但随着儒教转变为理学,性教育逐渐被禁止了,代之以“万恶淫为首”和色欲亡身”的道德说教。受此影响人们多数把性知识看成是邪恶和淫秽的东西,认为传播性知识会误导青少年,这种畸形的观念把性教育划入科学禁区,使我国学校性教育的发展困难重重。“五四”以后,直到70年代,虽然不少有识之士不断提倡性教育,但始终未能开展起来。1982年吴阶平教授主持编译的《性医学》,才打开了我国性学和性教育书籍出版的大门。1992年5月《中国性学》杂志的出版,促进了我国性学的发展和性教育的进展。近年来中国人民大学、华南师范大学、首都师范大学相继开设了性教育课程,这无疑是我国性教育的良好开端,但这对我国的广大青少年的性知识的需求仍是杯水车薪。另外,我们发现当学校性教育刚要迈出沉重的第一步之际,社会上商业性性文化产品却紧锣密鼓、争先恐后地扑天盖地涌来;当学校性教育仍处在羞羞答答之时,大学校园的小卖部已经把避孕套、避孕药摆上了柜台公开向学生出售;当有的学生已经倍受性问题困扰而不得已前去咨询的时候,老师才发现自己在这方面已几近无知。可见我国目前的性教育是滞后于社会发展的,是满足不了青少年学生成长需要的。进行性教育是社会向我们提出的要求,是学校、社会和家长的共同责任。我们必须加强普及性教育,在不久的将来,不仅是几个学校开展性教霄,而是让性教育的星星之火燃遍全国大、中、小学校.使全国学校的学生都能学到科学的性知识。
青少年对性知识的追求是性生理、心理发展,以及性文化影响的结果。人类从幼儿阶段4—6岁开始到少年、青春时期,无不对性发生兴趣。但是由于几十年的封建性禁锢,造成人对性的很多错误认识:性是丑的,性是万恶之源,凡是与生殖器官有关的都是要抑制的。
当成人面临孩子的这类问题时,感到难以启齿,多是采取简单的制止,斥责或欺骗的方式,例如:“不害羞”、“多丢人”、“不要摸这个脏地方”等等,无形中成为错误的性教育。由于对幼儿“性教育”的回避、指责、压制,使孩子养成错误的性神秘、性污秽的心理,如此的性教育一直延续到学龄期、青春期以及大学生的青年时期。虽然人对性知识的渴求从小就开始了,但我国的科学性教育无论是家庭还是学校都根本无法满足青少年对性知识的渴求。老师不教,父母不讲,不等于学生不想知道,那么他们主要通过什么渠道了解性知识呢?在国内 有人调查了100多名男女大学生的最早性知识来源时发现,回答来自父母的占8.1%来自兄弟姐妹的占1.3%,来自老师的占4.8%,来自同学、朋友的占21.8%,来自书本的占58.5%,来自其它大人的占1.0%,未答或不详的占4.60,从上面数字可以看出,约有80%的大学生最早了解性知识主要来源是书本、同学和朋友。这种情况意味着学校对青少年性教育的无所作为和失败。今天的青少年学生不是从正规的学校教育中接受这方面的性知识,而是把本来应该在学校学到的性知识,变为私下、密秘的“自我探索”,如此探索,学生常认不清哪些是谬误的,哪些是正确的。经常感到困惑与迷惘,有时还会因接受了不健康的所谓性知识,而上当受骗,甚至中毒受害。
加强进行性教育是青少年对性知识的渴求而向我们提出的要求,学校必须对青少年实施系统的科学的性教育,性知识作为一门科学知识,和其他科学知识一样,是青少年需要学习的基本知识。
在大学生心理咨询中发现,来询者的性问题很多是因为受色情的文艺作品及不良的社会风气的影响造成的。有一位深受其害而又难以自拔的学生自述到:“高中以前我学习成绩一直优秀,是班级的尖子,三好学生。高一时,有一次和同学一起看录像后,渐渐喜欢上看录像。那时生活极不正常,不正常休息、不正常上课、也不正常吃饭,我会一直睡一天,然后晚上去看录像、打电子游戏、看小说,只要一有钱我会很快地把它花出去,人好像失去了控制,刚从一个录像厅出来又进了另一家录像厅,刚开始还看一些武打片,到后来慢慢地喜欢看色情片,看黄色小说,那几乎成了我的一种嗜好,到书摊去找那些黄色小说,然后租回去,躲在小屋里偷看,看过后就开始联想,手淫,有耐一天几次,身体很虚弱。开始看那些一般性描写,慢慢地觉得不刺激,就看一些同性恋、乱伦......,整个人变得几乎疯狂,什么学习、道德全抛在身后,每次手淫过后都感到无尽的空虚和自责,但又摆脱不掉,那时只能听任自己一步步地堕落......,现在仍觉得自己很脏,很自卑,不停地自责,想忘掉这恶习,可这些东西象魔鬼一样缠着我 ......。
近年来,青少年性犯罪也有上升趋势,已越来越受到社会各方面的重视,据某少年管教所的一项统计显示,在半年所接受的105名少年犯中.属奸淫犯罪的竞达64.8%。又据某妇女教养所的调查,在118名女子性犯罪成员中,25岁以下的占69%,年龄最小的为15岁。某工读学校103名性犯罪少女中,12岁占7.7%。13岁占11.6%,14岁占33%,15岁则占27.2%,12——15岁共占79.2%。1998年7月古城西安破获了一令人震惊的案子:一个由50多名年龄不到16岁,最小只有11岁的青少年组成犯罪团伙,性犯罪案达100余起,市民恐惧地称之为“小人魔鬼”。
青少年性问题和性犯罪事实已经引起教育界的重视,并想办法加以防范。根据专家们对青少年性问题、性犯罪的原因作的调查分析发现,性问题性犯罪原因虽然是多方面的,但最主要的原因有两方面。一方面是因为不良的社会文化环境对青少年的影响。在改革开放以前,人们的性观念是被禁锢着的,人们谈“性”色变,似乎生活在一个无性的国度里。而改革开放的今天,忽如一夜“性”风来,与性有关的东西飘散在大街小巷,形势凶猛地冲击着人们的视线,混杂其中的色情活动、黄色作品也随着人们对物欲、对金钱的追求扑天盖地而来,影视里的拥抱接吻和床上镜头大写特写,杂志上、橱窗、挂历中到处是漂亮女郎和三点式模特,酒家的包厢小间有“三陪”女“为您服务”,街头巷尾的小报上性爱内容无奇不有,录像厅放映的片子虽然写着未成年人免入,而实际上未成年人是倍受欢迎的......。婚外恋、处情人、伴大款也是人们私下里谈论的轶闻。这些像鸦片一样毒害着青少年的灵魂,他们有的怀着好奇心去摹仿、去尝试。如:西安“小人魔鬼”犯罪团伙曾交待,1998年4月初,他们5个哥们儿刚看完电影,受其内容刺激,决定找一个漂亮小妞乐乐......。色情业、黄色作品及不良的社会风气对人的影响就像河堤的蚁穴侵蚀堤坝一样腐蚀人的灵魂。摧毁人的伦理道德使人是非不分,美丑颠倒。青少年时期,他们对性有一定的好奇心,很容易受社会不良环境的影响,出现早恋、性罪错甚至犯罪等现象,影响社会稳定地健康发展。
性问题、性犯罪的另一个方面原因是性科学教育普及工作做得太少,科学的性教育在大、中、小学里近于空白,正面的性知识不能堂而皇之地大力宣传、讲解,无法使学生形成科学的性意识、性道德及性规范,养成良好的性修养。而那些仅为经济利益服务的色情的、黄色的东西趁机钻科教的空子,迎合青少年对性知识的渴求,侵占了这块神圣的教育领地,争夺、吸引腐蚀青少年。正如在潘绥铭的深入调查了中国“性产业”(色情品产销、嫖娼卖淫和性药具产销)之后发现,这些东西是对整个性学研究事业的最大和最现实的威胁。他讲道:“如果最暴露、最细微的色情品都可以私下里满山遍野,还有多少人会来学苦涩的性学书籍和文章?”我国性科学教育的普及工作与性产业发展状况相比可以说是沧海一粟,性科学教育的普及工作做得确实太少。
由性禁锢到性泛滥,极大的反差容易使人从性禁区走离性误区。此时加强普及性教育显得尤为重要,教育界不能再犹豫徘徊,更不能再限于呼唤,要有勇气排除是是非非,坚决地行动起来,如:性科学专家协同国家教委制定教育政策,开展性教育计划,国家性学机构负责编制国家统一的性教育教材和性教育大纲,规范性教育标准,以及具体实旋中的“时、量、度”等问题。性教育工作者针对幼儿、小学生、中学生、大学生不同年龄段的特点,编制相应的教材,灵活开展适合学生自身特点的性教育。
从我国的现实情况来看,加强普及性教育是当务之急的大事,它不仅能满足青少年成长的需要,有利于抵制性泛滥对他们的侵扰,使青少年成为一个知识结构完整,道德情操高尚,身心健康的人,更有利于提高国民素质及社会文明程度。从国际上讲,开展性教育是实现WHO人类健康指标的重要组成部分。可见,加强普及性教育是全民健康教育的重要内容和发展方向。
《中国性科学》提供